• La unidad didáctica vincula el diseño de los espacios que habitamos con la salud física, mental y social.
• Impulsada por el Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España con el apoyo del Ministerio de Vivienda y Agenda Urbana, se presentará el próximo 25 de noviembre, en Madrid.
Madrid, 4 de noviembre de 2026. Después de un intenso trabajo de diez meses en el que han participado arquitectos/as expertos/as en salud, educadores sociales y otros/as especialistas, los alumnos y alumnas de segundo y tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del instituto Zurbarán, de Badajoz, han sido los primeros en testar “Primum Non Nocere. La Arquitectura como instrumento para la salud colectiva”. Una unidad didáctica desarrollada por el Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España (CSCAE), a través del Observatorio 2030, con el apoyo del Ministerio de Vivienda y Agenda Urbana, que tiene el objetivo de introducir en el sistema educativo español el estrecho vínculo entre el diseño de los espacios que habitamos con la salud integral de las personas.
“Queremos poner una semilla para que nuestros niños y niñas adolescentes sean conscientes de la importancia del derecho y la reivindicación a un entorno saludable, accesible y sostenible”, ha explicado la directora del Observatorio 2030 del CSCAE, Mari Ángel López Amado, antes del inicio de los dos talleres que se han realizado. Como ha expuesto, “todos somos conscientes de la relación entre el sistema sanitario y la salud, pero todavía no ha llegado a la sociedad la comprensión de por qué tenemos que diseñar espacios públicos, viviendas e incluso el territorio para que no solo prevengan nuestra salud, sino para que nos cuiden la salud física, mental y social”.
Ese vacío es el que pretende llenar la unidad didáctica “Primum Non Nocere”. Un hecho que valora la comunidad educativa. La presidenta de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del instituto, María Inmaculada Pérez Leiton, ha considerado “importantísimo” que, en estas edades, el alumnado “sea capaz de escuchar” lo que transmite cualquier entorno: “Están sometidos a mucho estrés, a redes sociales, móviles… y no son conscientes de que un parque, una vía abierta fuera del ruido o un aula les permite un bienestar emocional que puede conllevar un mejor rendimiento académico”.
El alumnado que hoy ha descubierto “Primum Non Nocere” en estos talleres piloto también ha participado en el muestreo de opiniones que ha servido de base para dar forma a la unidad didáctica. Como ha señalado el director del instituto Zurbarán, Rafael Domínguez González, “desde el minuto cero que nos ofrecieron hacer esta parte piloto del proyecto en nuestro centro nos pareció una idea excelente porque la educación es multidisciplinar y esta unidad didáctica está enfocada desde la arquitectura para concienciar a nuestros alumnos sobre cómo utilizar los espacios para rendir mejor y para tener una sensación de comodidad, y que todo sea mejorable nos parece una parte importante de la educación”.
Por su parte, el decano del Colegio Oficial de Arquitectos de Extremadura, Manuel Cavalgante Gallardo, ha puesto el acento en las particularidades de Extremadura, una región marcada por la ruralidad, el envejecimiento de la población y un valioso patrimonio construido. Ha defendido una arquitectura adaptada al clima, a la identidad de cada lugar y a las necesidades de sus habitantes, que garantice unas condiciones adecuadas de bienestar tanto en las ciudades como en los pequeños municipios.
Asimismo, ha señalado que, en una comunidad sin escuela de arquitectura, es especialmente importante acercar la profesión al ámbito educativo y despertar el interés por su dimensión social: “Queremos que los estudiantes aprendan a mirar su entorno con otros ojos, a preguntarse cómo podrían mejorar sus viviendas, sus calles o sus espacios públicos. Porque conocer y valorar los lugares que habitamos es el primer paso para transformarlos”.
Dentro de las aulas, la educadora social y maestra Pilar Morcillo Sánchez ha presentado a los/as adolescentes la base de “Primum Non Nocere” y, a continuación, se han desarrollado los talleres con las profesoras de segundo y tercero de Secundaria Loreto Habela López de Lena y Beatriz Bennosa Pérez, respectivamente; la arquitecta experta en envejecimiento activo Elisa Pozo Menéndez; la arquitecta ilustradora Anneta Santacreu Felis y la directora del Observatorio 2030 del CSCAE y arquitecta, Mari Ángel López Amado.
En la fotografía de familia, aparecen, de izquierda a derecha, Pilar Morcillo Sánchez, Elisa Pozo Menéndez, Anneta Santacreu Felis, Mari Ángel López Amado y Manuel Cabalgante Gallardo.
Por último, el profesorado y el alumnado han trabajado, conjuntamente, en un bloque de conclusiones y resultados en torno a la experiencia.
Los materiales de “Primum Non Nocere”, que hace suyo el principio hipocrático “lo primero, no hacer daño”, se presentará, el próximo 25 de noviembre, en Madrid. En su desarrollo, además de los/as expertos/as implicados/as, han sido importantes también las aportaciones de la población de El Recuenco, de Guadalajara, donde se celebró un taller experimental en octubre.
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